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八年级上册物理《大家如何听到声音》课件教材

   日期:2020-12-12     来源:www.vqunkong.com    作者:智学网    浏览:621    评论:0    
核心提示:这篇关于八年级上册物理《大家如何听到声音》课件教材的文章,是智学网特地为大伙收拾的,期望对大伙有所帮!  一、教学目的 

这篇关于八年级上册物理《大家如何听到声音》课件教材的文章,是智学网特地为大伙收拾的,期望对大伙有所帮!

  一、教学目的

  ·过程和办法:

  ①能依据现有材料对耳的的架构和用途提出假设。

  ②能在已有些资料、经验的基础上对声音的传导途径提出假设。

  ③掌握搜集、整理信息、资料并通过科学探究活动验证假设。

  《大家如何听到声音》教学设计

  ·常识与技术:

  ①知晓耳的架构与各部分有哪些用途。

  ②打造声音的传导途径。

  ·情感、态度和价值观:

  ①认识到耳对大家生活的重要程度。

  ②培养对听力有障碍的人的爱心和同情心。

  ③培养学生问的交流合作培养与人合作的好习惯。

  二、教学筹备

  课前教师筹备好耳的各部分形状的贴纸,并布置学生搜集有关“声音在耳朵中是如何传导”的资料。

  三、教学过程

  1、导入

  (1)谈话:“风声、雨声、念书声,声声入耳”,可见,耳朵是大家认识这个丰富多彩的世界的一个要紧的感觉器官。

  (2)组织学生讨论:关于耳朵的常识你知晓哪些?你想研究关于耳朵的哪些问题?

  (3)学生依据已有些常识经验回答。并提源于己想研究的问题。如:耳是由哪些部分组成的?它们都有哪些用途呢?

  学生对于耳的现有认识大多只停留在外部特点,与知晓它是一个要紧的人体器官等常识上。而耳是由哪些部分组成的,各部分都有哪些用途,这部分常识学生们知道甚少,因此要让学生在课前搜集、查找有关的资料从而累积资料,在头脑中留有肯定的印象,为后面的学习打下基础。这一环节的活动也是为了能使教师更好地学会学生对将要学习的内容知道的深度和广度,为教师进行后面的教学找好起点。

  (4)带领学生选择本节课将要研究的问题。

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  2、假设耳的结构

  (1)组织学生分组讨论:耳的结构是哪种?

  (2)学生依据采集到的资料交流我们的想法。

  (3)小组概括一个耳的结构。

  (4)教师发耳的结构的贴纸。

  (5)各组把分到的耳的各部分形状的贴纸试着依据自己组假设的结构拼成耳的形状。

  教师课前做好了耳的各部分形状贴纸,让学生依据贴纸的形状一边拼摆一边和同伴交流想法,并修改自己刚开始的假设,在“验证──实践──验证”的活动中一步步接近科学的结论。

  教师在设计有关耳的贴纸时可以或有关耳的结构的示意图复印后分剪,再分别复印。学生会在拼摆的过程中发现当各部分非常不错地衔接时才会呈现一个完整的耳的结构。

  3、认识耳的各部分结构及用途

  (1)谈话:目前,请每组选一名同学携带你们组组装的耳朵到前面来展示。

  (2)教师找两三个小组说说他们小组在最初时觉得耳的结构是什么样的,然后在活动过程中是不是成功组装了一个完整的耳,假如没成功又是怎么样修改我们的假设再进行验证的。

  (3)全班同学在教师的教导下依据搜集到的资料交流讨论,弄清耳朵各部分有哪些用途。

  4、研究声音的传导途径

  (1)谈话:依据耳的架构和搜集到的资料你能画出声音的传导途径吗?

  有了前一部分的学习再加之学生的资料积累,这一环节的教学教师可以完全放手让学生自己概括。通过学生之间的交流讨论,依据搜集到的信息资料,画出声音传导的途径:“声波──耳廓──外耳道──鼓膜──听小骨──耳蜗──大脑。”这个活动重在培养学生们整和信息的能力。

  在正常状况下,声波经外耳道振动鼓膜,鼓膜对各种声音都可共振。鼓膜的振动引起了3块听小骨的振动。听小骨的振动将声音传导给耳蜗卵圆窗,使卵圆窗产生了同样的振动。卵圆窗的振动使螺旋器中的毛细胞产生兴奋,兴奋由位听神经传导给大脑皮层的听觉中枢,从而使人感知声音。

  (2)让学生们观察教程中的图,说说为何耳朵是一个奇妙的接收器。

  这个问题只须学生能理解,有我们的讲解就可以,非必要求答案的统一。

  在此有条件的教师可以为学生放映动画片《猫和老鼠》中一集有关声音在耳中传导的动画,该集动画片可以更形象地把教程上的图画展示在学生们的面前,同时也会使学生更了解地看到有关耳的各部分结构有哪些用途。

  五、认识耳的重要程度

  1、提问:哪个来讲说耳朵的重要程度?

  2、让学生用手捂住耳朵,教师轻声说一些话,然后让学生谈谈刚刚我们的感受。

  此活动是为了让学生可以设身处地地站在一个有听力障碍的人的角度来感受一下,从而可以使学生有真实的感受,让学生们理解有听力缺点的人的处境,对他们报以爱心和同情心。

 
标签: 初中二年级
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