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小学五年级语文阅读理解方法三篇

   日期:2020-12-02     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:449    评论:0    
核心提示:阅读理解考试题目的文字材料主要用来检测小孩们的阅读速度、理解能力和记忆能力。有些使用一个句子,有些使用一段文章或整篇文章

阅读理解考试题目的文字材料主要用来检测小孩们的阅读速度、理解能力和记忆能力。有些使用一个句子,有些使用一段文章或整篇文章。以下是智学网为大伙收拾的内容,欢迎阅读参考。

小学五年级语文阅读理解方法

  1、先阅读题目

  在拿到阅读理解的题目时,大家第一需要阅读的是文章后面的题目,大多数人一拿到题目之后,就开始急急的读文章的内容,这是错误的做法,试想一下,有些时候文章篇幅很长,假如一上来就开始读文章,比较容易造成后面做题的时候,忘记前面阅读的内容,只能再重复读一遍,时间都被白白的浪费掉了。只有先读完题目,然后携带这部分问题去阅读文章,如此有目的性的阅读,才可以提升做题的效率。

  2、读懂文章的中心思想

  阅读文章的时候,还需要把握文章的整体内容与中心思想,只须把握了文章的中心思想,自然做题目的时候,就不会有太多的偏差。

  3、仔细研读

  一旦涉及到文章的有关段落,就需要仔细的研读,再结合上下文,进行全方位的理解,再进行作答。

  语文阅读理解解题方法包括先阅读题目、读懂文章的中心思想与仔细研读,相信学会了这部分方法,肯定可以飞速的提高大伙的解题能力。

小学五年级语文阅读理解方法

  一、反复阅读,感知选文大意

  解答阅读理解题阅读是基础。有些同学不论是在平日的训练中还是在考场上,对出目前自己面前的选文一直没耐心仔细阅读,一目十行之后提笔就答卷,其准确率不言而喻。记住,浮躁是答卷的大忌,你需要静下心来,将你面前的选文通读两至三遍,这个时候你方能去解答文后的考试题目。通读之后,该文的文体、大概内容在你的脑海中应有个初步印象。

  二、明确基本定义,变简答卷为选择题

  同大家学习理化学科一样,基本定义的学会在语文学习中也是尤为重要的,有些同学因为对要点的把握不结实,常常会弄出张冠李戴的笑话。

  当问到这篇说明文选段使用了何种说明顺序时,有些同学回答使用了“总——分”的顺序,这显然是将说明顺序和说明文的结构混为一谈。假如你定义明确,起码在回答问题时能找到正确的切入点。问到表达方法,你会知晓在议论、抒情、记叙、描写、说明中进行选择;提到记叙文的记叙顺序,你会知晓答案必在顺叙、倒叙、插叙、补叙之中;谈到议论文的论证方法,那定是立论、驳论二者选一。这样一来,好像不知怎么样做答的简答卷也简化成了选择题,答卷的思路愈加明确。当然,语文学习中的基本定义远远不止以上列举的几种,它需要同学们在平日的学习中有意识地去发现,去积累。使用常识卡片,将平日学到的基本定义记录下来,不失为积累的一种好办法。

  三、将问题带回文段中第三阅读

  在解答考试题目时,大家可以将问题带回文段中,在反复阅读之后,答案有时会明确可见。同学们会发现,有时候大家可以用文中的原文加以做答,如此做有哪些好处是不言而喻的,原文的语言有时比大家自己组织的语言要简练、明确、生动。因此,掌握在文段中探寻有用信息,是阅读能力中最基本的能力,当遇到考查“这”、“那”、“它”等代词的指代用途时,大家可以用自己所探寻到的答案去替代这部分代词,看看文段是不是说得通,衔接是不是恰当,以此检验答案的正确性。同学们还可以用铅笔将文段中提出问题的句子勾画出来,以明确问题的所在,增强答卷的针对性。另外,掌握在文中抓中心句,抓关键字也是至关要紧的。

  四、多做训练,厚积而薄发

  任何学科的学习都有一个从量变到质变的过程,没适量的积累又从何而来做题时的无往不利?因此,要着重平日对阅读理解能力的练习,好似英语学习中强调语感,你也会在语文学习中发现一些规律。

小学五年级语文阅读理解方法

  1、文章开头一段的某一句话在文章中有哪些用途——从结构上来讲:落笔点题,点名文章的中心,单刀直入,总领全文,或起到引起下文有哪些用途。从内容上来讲:为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔。

  中间某段或句有哪些用途——在结构上是承上启下、过渡用途。

  最后一段某句有哪些用途——概括全文,点名文章主旨,被人回味无穷,并与题目相照应。

  2、文章表达了作者哪种思想感情?

  这需要依据文章具体内容来回答,容易见到的有:歌颂、赞美、热爱、喜欢、感动、开心、渴望、震惊、眷念、惆怅、淡淡的哀愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人。厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

  **一般作者的感情可以从文章的字里行间看出来,有些或许写得比较含蓄,有些是直抒胸臆。

  3、概括文章主旨

  对于这种题目,在回答之前必须要把全文仔细看几遍,可以用如此的关键字来进行回答:“通过......故事,歌颂(赞美)了......,表达了作者......的思想感情,揭示了......的深刻道理。”也可以从文中去找,在文章的每一段尤其是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者要表达的主题。

  4、文中划线句子运用了什么表达方法?有哪些用途?

  第一看一看这一句用了那种表达方法:叙述、描写、说明、议论、抒情。

  尤其是描写中又分为人物描写(语言、动作、心里、肖像、细则描写)、景物描写和带综合性的场面描写。——描写有哪些用途:使文章生动、形象、感人。

  抒情有哪些用途:能增强文章的感染力,突出文章中心。

  假如文中有一些神话故事、民间传闻、自然界中的神奇景象的描述,它有哪些用途是——增加了所写内容的神秘色彩,引起读者兴趣。

  5、文中某句运用了什么修辞手法?有哪些用途?

  常用修辞8种:比喻、比拟(拟人、拟物)夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

  **比喻有哪些用途:是深奥的道理浅显化,帮人加深体味。使抽象事物具体化,叫人便于同意。使概括的东西形象化,给人鲜明的印象。

  **拟人有哪些用途:可以使读者对所表达的事物产生鲜明印象,并且感受到作者对该事物的强烈感情。表现喜欢的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然。表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感。

  **夸张有哪些用途:可以深刻地表现作者对事物鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣。通过对事物的形象渲染,可以引起大家丰富的想象,有益于突出事物的本质和特点。

  **排比有哪些用途:突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强言语的气势。提升表达成效的要紧环节。叠词、短句的用,使文章富有步伐感,具备音韵美,读起来朗朗上口。

  **引用有哪些用途:注意两个关键字——衬托了记述对象的品质,突出了主人公的某种精神。

  ***以上种类的问题需要结合文章的具体内容回答。

  6、文中某句话有哪些含义?或告诉大家什么深刻的道理?请说说你的理解。

  这种问题的回答不是容易地从文中找现成的句子就可以解决的,需要大家平日多看、多读、多积累并记住一些富有哲理性的名言警句,才能真的理解文章的意思,丰富回答内容,用我们的言语把自己对文章的理解准确地表达出来。

  7、比较阅读理解。

  有时会把课内文章和课外相似内容的文章进行比较阅读,大家可以从文章的内容、写作特点、感情基调等方面进行比较。

 
标签: 小学五年级
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